آموزش

دلایل بدخطی دانش آموزان و چند راه کار:

می گویند خط هر کس نشانه ای از روح او در خود دارد، یعنی هر که را می توان از خط او شناخت. اگر این فرضیه درست باشد می توان پذیرفت که شاید بدخطی نیز ناشی از نابهنجاری روان باشد. در هر صورت باید دلایل بدخطی دانش آموز کشف گردد.

 دلایل بدخطی دانش آموزان را می توان معلول موارد زیر دانست:

1-    نداشتن شناخت کافی از ابزار نویسندگی با توجه به چگونگی کاربرد آنها.

2-    آگاهی نداشتن دانش آموز از نحوه ی دست گرفتن مداد.

3-    نا آگاهی دانش آموز از نحوه ی درست نشستن در هنگام نوشتن.

4-    هماهنگ نبودن عضلات دانش آموز (چشم و دست).

5-    مواجه شدن دانش آموز با حجم زیاد تکالیف.

6-    تند نویسی تکالیف.

7-    وجود اختلالات یادگیری در دانش آموز.

8-    اضطراب و نگرانی به هنگام نوشتن.

9-    توجه نکردن دانش آموز به خط زمینه دفتر.

    10- بی توجهی به هنرتوسط دانش آموز.

     11- بی دقتی هنگام نوشتن و رعایت نکردن فاصله ی کلمات.

     12- اهمیت ندادن دانش آموز برای تمیز نوشتن.

     13- تراکم بیش از حد دانش آموزان در کلاس.

     14- دادن تکالیف نامناسب و بدون توجه به توانایی هر یک.

     15- بد خطی بعضی از والدین سرمشق نامناسبی است برای دانش آموز.

     16- قرار دادن چپ دست و راست دست در کنار هم در هنگام نوشتن.

     17- نبود انگیزه، حوصله و دانش لازم در بعضی از معلمان ابتدایی برای آموزش خط.

     18- نداشتن خط زیبا و مناسب از سوی معلم.

     19- استفاده از ابزارهای نامناسب از جمله مداد بسیار کوتاه و کاغذ بدون خط در پایه ابتدایی.

    20- ندانستن روش خوشنویسی و عدم تمرین لازم در خانه و کلاس.

از بعضی پیشنهادها و راه کارها می توان برای رفع بد خطی استفاده کرد:    

1-    در کلاس اول ابتدایی از مجرب ترین و علاقه مند ترین معلمان استفاده شود.

2-    تمهیداتی فراهم آید تا معلم بتواند در حین آموزش از ابزارهای سمعی و بصری استفاده نماید.

3-    معلم خود اصول صحیح نوشتن را بداند.

4-    معلم در زمینه ی خط نستعلیق دوره ی ضمن خدمت را گذرانده باشد.

5-    معلم در مورد خط دانش آموز را توبیخ نکند، بلکه علت را کشف نماید.

6-    تکالیف را بصورت انفرادی ببیند تا بتواند دلیل بدخطی را بررسی نماید.

7-    علاقه و انگیزه برای صحیح نوشتن و زیبا نویسی را در کودکان تقویت نماید.

8-    خوش نویسی را همچون هنر به کودک معرفی نماید.

9-    به تفاوت های فردی و نقاط قوت و ضعف آنها توجه نماید.

    10- مقدار تکالیف با توانایی کودک تناسب داشته باشد.

    11- تکالیف ساده و مورد علاقه دانش آموز باشد.

    12- مقدار تکالیف باعث تند نویسی نشود.

    13- در تایید نوشته های کودکان از الفاظ زیبا استف5اده شود مانند: آفرین فرزندمو ... .

    14- هرگز نباید تکالیف دانش آموزان را خط زد زیرا انگیزه ی زیبا نوشتن را در آنها از بین می برد.

    15- دانش آموز به خط زمینه توجه کند.

    16- دانش آموز به جهت های حرکت در نوشتن مانند بالا به پایین، راست به چپ و ... دقت کند.

    17- کودک برای نوشتن ابزار مناسب استفاده کند.

    18- هنگام نوشتن، درست بنشیند.

    19- زیاد درشت و زیاد ریز ننویسد بلکه به یک اندازه نوشتن عادت کند.

   20- دانش آموز عادت کند کلمات را یکسره و یکباره بنویسد و سپس نقطه های حروف را بگذارد.

   21- بهتر است تا زمانی که شاگردان به درست نوشتن عادت کنند تکالیف را زیر نظر مستقیم معلم انجام دهند.

   22- از وضع خانوادگی، مالی، فرهنگی، حالات روحی روانی و بهداشتی دانش آموزان اطلاعات کافی

 داشته باشیم زیرا گاهی انگیزه های بدخطی ناراحتی های روحی عاطفی و یا فقر فرهنگی می باشد.